近日，基础教学与公共管理系承担的省级课题《高职线上与线下教育融合实践路径研究》成功结题。

以该系付君老师为组长，赵鑫鑫、钟宇淞、郭年梅、丁鹏程、杨艳、刘华等年青教师为组员组成的该项目课题组历时两年半的探索研究，通过深入调研、反复实践、严谨分析，在课题相关领域取得了一系列成果。确立的新型教学模式--课程教学基于传统BOPPPSS模式，创新为“PBOPPSS三段五步七环节模式”，即“课前导学 -课中督学一课后促学”三个阶段;“查任务-识系统一明特点-懂运用一拓技能”五个步骤和“P-B-O-P-P-S-S”7个环节,即Pretest前测摸底、Bridge-in课中导入、Objective 明确目标、Participatory-Learning参与式学、Post-assessment 后测反馈、Summary课堂总结和Summary课后总结，拓展了学生个性化学习与指导，转变了教师教学理念与学生学习理念，明确了学生评价标准--过程性评价和终结性评价相结合，制定了新型课堂管理机制--小组学习的管理模式。这些成果对于课题应用方向有着积极意义，为后续的相关发展方向提供了有力支持和借鉴。

该项目课题组的教师平均年龄27岁。他们克服了教学任务繁重、缺乏科研经验等困难，在学校老教师的指导下，勇挑重担，虚心请教，相互配合支持，圆满完成了课题研究任务，在我校大批年轻教师中树立了科研标杆作用。该项省级课题的顺利结题，不仅是对研究团队辛勤付出的肯定，也是对相关领域教学科研的研究发展的贡献，为高职教育在教学模式创新上提供了新的探索，也为我校后期在省级课题申报方面提供了参考样板，打下实践基础，为推动我校科研向更高水平发展注入新的活力。