基础教学主要开设有：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、大学生心理健康、职业素养、公共英语、信息技术（包含计算机基础与办公自动化）、体育与健康、军事理论与军事技能训练、劳动教育、大学语文（包含应用文写作）、中华优秀传统文化、高等数学、美育、党史国史、艺术素养公选课、人文素养公选课、公民素养公选课等21门课程。
1.大学语文
《大学语文》是高职院校公共基础课，具有突出的工具性、审美性、强烈的人文性。作为整个高等教育的基础课程和主干课程，具有传播人文精神、开展道德熏陶和思想教育的功能，进而促进当代大学生审美能力的提升、思想境界的升华和健全人格的塑造，在培养高尚的道德情操、创造性思维和健康人格的新型人才上具有重要地位。
2.高等数学
《高等数学》是高职院校部分专业必修课程与公共课程 ，通过本课程的学习，使学生系统地获得高等数学的基本概念、基本理论、基本运算和分析方法，逐步培养学生的抽象思维、逻辑推理、空间想象、分析解决实际问题的能力和使用数学软件进行科学计算的能力。
3.大学英语
《大学英语》是高职院校各非英语专业开设的一门公共必修课，旨在培养非英语专业学生较强的阅读能力、一定的听、说、读、写、译的能力。通过学习，不仅能用英语进行简单的口头和书面的交流，还能借助词典等辅助工具阅读和翻译有关英语资料，并为进一步提高英语水平和专业英语学习打下良好的基础。
4.思想道德修养与法律基础
《思想道德修养与法律基础》是各高校的公共基础课，也是高等学校思想政治理论课程的核心课程，本课程旨在对大学生进行思想道德和社会主义法治教育，是提高大学生修养和素质、落实高校德育目标的不可或缺的必修课程 ，是大学生确立科学的人生观、价值观、道德观和法治观的重要渠道，进行正确的人生观、价值观、道德观和法治观教育，引导大学生牢固树立社会主义荣辱观，树立高尚的理想情操，养成良好的道德品质。
5.体育与健康
《体育与健康》是高职院校一门必修公共课程，是大学生以身体练习为主要手段、通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程、增进健康和体育素养为主要目标的公共必修课程。本课程是促进身心和谐发展、生活与体育技能教育有机结合的教育过程，是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。
6.大学生心理健康
《大学生心理健康》是高职院校一门集知识传授、心理体验、行为训练为一体的公共课程。课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，以切实提高心理素质，实现角色转换，增强干事创业信心，明确适应自身特点的发展方向，满足社会对高素质劳动者和技能型人才的要求。
7.计算机基础与办公自动化
《计算机基础与办公自动化》是高职院校一门计算机类和非计算机类学生学习计算机知识及应用的入门性质的必修基础课程，其任务是使学生掌握最通用的功能最完善的文字处理软件、电子表格和其他一些在办公自动化领域中最常用的应用软件，掌握利用计算机实现办公自动化的原理及方法，并能熟练的使用OFFICE及其捆绑组件实现电子化办公。通过学习，要求学生在学习过程中不断地通过上机实验掌握电子化办公软件的使用技巧和方法，掌握计算机应用过程中的一些常用术语。使学生对办公自动化和计算机的实现原理有一个较全面的了解。
8.大学信息技术
《大学信息技术》是高职院校一门计算机公共基础必修课。本门课重点突出教学内容与实际应用和等级考试大纲的结合，旨在普及计算机文化，帮助学生理解信息技术基本原理和基本技术，培养学生在一个较高的层次上使用计算机获取信息、加工信息、传播信息和应用信息的能力
9.军事理论与军事技能训练
《军事理论与军事技能训练》是高职院校必修的一门公共基础课，是以国防教育为主线，以军事理论教学为重点，深入贯彻落实科学发展观，适应我国人才培养战略目标,加强国防后备力量军事建设的需要，使大学生掌握基本的军事理论与军事技能，达到增强国防观念与国防意识，强化爱国意识、集体主义观念，加强纪律性，促进大学生综合素质的提高。
10.大学生职业生涯规划
《大学生职业生涯规划》是一门结合高职院校各专业人才培养方案，面向全院的一门公共必修课程，它既强调职业在人的发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终生发展。通过本课程的学习，使学生清楚地认识自我、积极主动探索环境，培养职业生涯决策能力，促使大学生理性规划自身未来，树立正确的人生观、价值观，并掌握一定的求职技巧。
11.职业素养
《职业素养》是高职院校的一门必修基础公共课，高职教育随着社会的发展，它不仅强调培养学生的知识和技能等显性职业素养，还强调培养学生的隐性职业素养，培养出受社会欢迎的高技能人才。通过本课程的学习，培养学生的职业能力、职业意识 、职业态度以及职业道德，促使学生积极培养专业理论基础知识 、操作实践能力和技术革新能力，培养一定的政治素养、道德素养 、合作素养和良好的心理素养。
12.党史国史
《党史国史》是高职院校的一门必修基础公共课，在研究中国共产党史和中华人民共和国国史的基础上，以马克思史学理论为指导，深入研究中国共产党把马克思主义原理与中国革命实际相结合，领导中国人民进行新民主主义革命的光辉历程和取得的伟大成就。通过本课程的学习，认真总结中国共产党领导中国革命和自身发展的历史经验，更好地发扬党的优良传统和作风，提高贯彻党的基本理论和基本路线的自觉性 、坚定性和创造性 。
13.劳动教育
《劳动教育》是高职院校的一门必修基础公共课，学校建立以“劳动为荣 ，崇尚技能”为重要前提的现代职业教育，适应经济建设和和社会发展对高素质劳动者和技能技术人才的需要。通过本课程的学习，帮助学生树立正确的劳动观念、培养良好的职业素养、增强学生的社会竞争实力、实现高等教育培养目标的有力措施之一。
14.毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论
《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》是高校思想理论政治课的重要组成部分，是高职院校各专业的一门必修基础公共课，讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的两次历史飞跃和两大理论成果。通过本课程的学习，引导大学生坚定中国特色社会主义理想信念、掌握马克思主义科学理论和方法，增强爱国主义责任感和使命感，并能有序开展大学生思想政治教育工作。
15.形势与政策
《形势与政策》是高职院校思想理论政治课的重要组成部分，是高职院校各专业的一门必修基础公共课。以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，紧密结合国际形势，进行马克思主义形式观、政策观教育。使学生能够及时了解国内外重大实事，全面认识和理解党的方针政策，正确认识党和国家面临的形式和任务，理解和拥护党和国家的方针政策，提高投身于建设社会主义事业的自觉性，明确自身的人身定位和奋斗目标。
16.中华优秀传统文化
《中华优秀传统文化》是高职院校的一门选修基础公共课，通过分析中国人解决和思考问题的习惯，阐述中华优秀传统文化的主要组成要素，既让学生掌握中华文化各组成要素的特征，又让学生学到自己去分析各种文化现象的方法。通过本课程的学习，让学校了解中国传统文化的发展历程、中国传统教育、中国传统文学艺术、中国传统科学技术等。培养学生的文化判断能力和鉴别能力，培养学生进取、增强中华文化的认同感与凝聚力，从而为新时代的文化强国战略贡献力量。
17.习近平《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》
《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》是一门公共必修课课程，通过教学，使学员全面准确理解习近平新时代中国特色社会主义思想形成的时代背景、核心要义、精神实质、丰富内涵、重大意义、历史地位和实践要求，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，不断提高运用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作的能力和水平。
18.《美育》
《美育》是高职院校人文素质教育的一门选修基础公共课，是以马克思主义美学思想为指导，培养学生的审美意识 、审美观点，提高大学生的审美能力和创造美的能力，从而使学生的情感得到陶冶，思想得到净化，品格得到完善，从而造就一代丰富个性、人格完善的社会主义新人。
19.艺术素养公选课
《艺术素养公选课》是高职院校人文素质教育的一门选修基础公共课 ，本课程以艺术为媒介，以文字、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式为依托，通过学习，拓宽学生视野，完善知识结构，强化学生的创新意识和实践能力，进一步激发学生的学习原动力，提高学生的艺术鉴赏能力及审美感知能力，促进学生综合素质的全面提高。
20.人文素养公选课
《人文素养公选课》是高职院校人文素质教育的一门选修基础公共课，本课程主要由三大板块组成，分别是：中国古代文学、中国现代文学以及外国文学。将文学知识与艺术审美相结合，以文学作品审美欣赏为先导，使学生更多地关注历史文化与现实人生，在对文学作品的审美感悟中体验作家蕴含的丰富情感和人文思想，使学生完成自我人格塑造，传承博大深厚的民族精神。
21.公民素养公选课
《公民素养公选课》是高职院校人文素质教育的一门选修基础公共课，是以中华传统文化为底色，融合现代东西方文明的公民素养特点，使公民素养与道德法律、经济政治及社会生活相结合，让学生具备公民意识，从公民的角度来理解社会主义核心价值观。使学生树立公民意识，发挥价值观的引导作用，树立正确价值观，积极承担社会责任。培养合格的、对社会有用的公民，从而促进学生综合能力的提高。
